Project  － Research/ Practice 

▶IPW（Interprofessional Work）とIPE（Interprofessional Education）
 日本語ではIPW=多職種連携協働、IPE＝多職種連携教育と訳されます。WHO：世界保健機関は、世界に先駆けて医療領域における多職種連携の必要性を示し、1980～90年代頃から、多職種連携や多職種連携教育に関する重要な報告書を提示しました。2010年には“Framework for action on interprofessional education and collaborative practice：多職種連携教育と連携実践のための行動枠組み”を発表し、世界的に多職種連携を推進することを推奨しています。（日本版は三重大学が翻訳され、公開されています）。
 このガイドラインによると、異なった専門的背景をもつ専門職が、共有した目標に向けて共に働き、サービスの受益者（クライアントさんやその家族）がより効果的で良質なサービスや支援を受けられるようにすることを目的とすることが明示されています。そのために、現場では多職種での連携協働の実践と、養成課程と現職者における連携教育が連動して行うことが必要だと説明されています。

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▶発達支援におけるIPW-IPE
  私たちが関わる子どもの発達支援、特に障害のある子どもやその家族をサポートする現場においても、このIPW・IPEは今や必須のものとなっています。しかもこの発達支援の領域は、医療・リハビリテーションだけにとどまらず、教育・福祉・労働など多領域にわたる専門家との繋がりかか欠かせません。
 またこの社会的ニーズに伴って、発達支援の専門職である人は、多職種との連携・協働するためのコンピテンス（＝知識や技術の総称）を持ち合わせていなければ、自分の専門性も発揮できないことになります。専門職同士がただ連絡を取り合ったり、会議に出席するだけでは、期待されるような“相乗効果”は生まれません。ただ、連携は具体的に何をすることなのか、どうすれば良い連携が持続できるのか、連携した結果どのようなメリットが（あるいはデメリットが）あるのかということがまだ十分明らかになっていないのが現状です。

 さらに、IPWやIPEにはクライアントさんの個人情報保護や各領域・機関の文化、また最近よく取りざたされている専門職の多忙さなど、連携をさせにくくする要因も隠れています。
 多様な発達支援サービスができ、情報があり、そして多数の専門家が揃うこの時代で、子どもたちにとって良い環境や支援を提供するために考えていきたいと思っています。