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2023
Yuka SASAKI
【卒業研究】障害児通所支援事業所に最適化した職員のためのメンタルヘルス・プログラムの検討－フォーカスグループインタビューによるプログラム構成要素と導入の工夫の抽出－
Riri MOMIYAMA
【卒業研究】未就学児の発達相談と療育に関する自治体ウェブサイト・ユーザビリティの探索的検討 ―育児経験者を対象としたユーザーテストを通して―
Kanan SEKI
【特別研究演習】幼児向け番組の分類から捉える心理教育の現状と課題 ―動画アプリ『NHKキッズ』を対象に―
Kensei KAMEDA
【特別研究演習】障害者乗馬のアクセシビリティ向上に対する地域連携の有効性 ―連携を実現しているある自治体と乗馬団体双方への調査から―
Kana NISHIYAMA
【特別研究演習】学齢期の児童を対象にした「脳」の絵本・図鑑の分析―公共図書館の蔵書から「脳」の多様性理解について考える―
China TERASAWA
【特別研究演習】国際線航空会社における障害のある人と付き添い者への配慮に関する情報提供の現状―日本に就航する83社のコーポレートサイトを比較して―
Y.M.
【特別研究演習】LINEメッセージにおける絵文字の量が印象形成に与える影響について―敬語を含む感謝文・謝罪文の分析から―
Sao YANAGAWA
【特別研究演習】絵本におけるカラーユニバーサルデザインの検討 ―色覚シミュレーションを用いた幼児向けのロングセラー絵本の分類―
F.K.
【特別研究演習】ユニバーサルデザインとしての空間的サウンドマスキングの有用性の検討―聴覚情報処理の特性と聴覚過敏の傾向との関連―
A.K.
【特別研究演習】聴覚障害学生の学外実習をめぐる心理的支援に関する探索的検討―障害学生支援担当者へのインタビュー調査から―
Y.K.
【特別研究演習】補助犬に対する社会受容—動画視聴による意識の時系列変化の分析から—
M.Y.
【特別研究演習】中学受験を控えた児童と小学校担任教員とのコミュニケーションに関する研究
K.N.
【特別研究演習】公共図書館における知的障害児者への合理的配慮の促進にかかわる取り組み—先進的な取り組みをする公共図書館への調査から—
M.O.
【特別研究演習】障害や特性のある子どもの保護者への教師の困難感や葛藤の検討 --都道府県が発行しているガイドラインに着目して--
Yuka SASAKI
【特別研究演習】障害児福祉に携わる職員のメンタルヘルスに関する研究 ―バーンアウトの予防と対応に着目して―
H.Y.
【特別研究演習】手話の有用性に関するシステマティックレビュー
ｰ「聴覚障害以外の障害児・者にとっての手話」に焦点を当てて-
2022
Midori ENDO
【特別研究演習】聴覚障害乳幼児の就学先決定にかかわる保護者の心理的プロセス-ろう学校乳幼児相談担当者の視点から-
Riri MOMIYAMA
【特別研究演習】未就学児の発達相談・発達支援に関する東京都23区ウェブサイトのユーザビリティについての探索的研究
Suzuna MURATA
【特別研究演習】特別支援教育支援員と教職員・管理職の連携におけるコンピテンシーに関する考察 ―特別支援教育支援員のガイドライン・サポートマニュアルを通して―
2021
Kensaku KOSE
【特別研究演習】初対面時の会話における開示 程度と継続希求度に関する研究 ～開示者の自尊 感情 との関連性の検討～
M. N.
【特別研究演習】聴覚障害のある人の演劇鑑賞時の情報保障 ~現状と促進のための取り組みについて~
Ayaka OKAMOTO
【特別研究演習】障害のある当事者を中心とした支援への望みに関する合意形成プロセスの検討
2020
-2021
Eri MATSUMOTO
【特別研究演習】ADHD特性のある人の
職場適応における重要度の高い要因の検討
【卒業論文】企業における障害者雇用に対する不安解消に向けた手立ての探索的検討
Mutsumi NISHII
【特別研究演習】保育教諭のメンタルヘルスに配慮した外部の専門職による支援の実際 〜気になる子の保育をめぐる問題について〜
Yuri SHIMIZU
【特別研究演習】きょうだい児における過去の経験に対する認識・感情の変容について
〜発達障害のある子どものきょうだい児を対象に〜
【卒業論文】きょうだい児に対する心理的支援のあり方に関する検討
−「違いとして気づく」時期から「障害として認識する時期」に着目して
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