2023​ 

【卒業研究テーマ】
　障害児通所支援事業所に最適化した職員のためのメンタルヘルス・プログラムの検討
　－フォーカスグループインタビューによるプログラム構成要素と導入の工夫の抽出－

　障害児通所支援事業所の職員のバーンアウトの現状を明らかにした特別研究演習を踏まえ、障害児通所支援事業所に最適化したメンタルヘ ルス・プログラムの在り方を検討した。検討する際、現場の声を構成段階から取り入れることでその後の実現度を高められると考え、フォーカスグループインタビュー(以下、FGI)を研究に導入し、［第一の観点］現場のニーズをとらえ，そのニーズに合った方法やメンタルヘルス・プログラムの構成要素を抽出すること，［第二の観点］メンタルヘルス・プログラムとして導入する際の配慮や実施の継続を可能にする工夫を明らかにすることの2つの観点から最適化を想定し，分析と考察を行った。 FGIは2回実施し、分析は一次分析でデータを時系列で整理した後、二次分析で第一の観点と第二の観点で内容を抽出した。
その結果、
［第一の観点］3つのプログラム構成要素「土台となる環境の要素」，「強みの発見や共有の要素」，「セーフティネットの要素」が抽出された。
［第二の観点］導入の工夫では、選択肢やチェック欄を設けること、現場に即した言葉の変換で主体性を引き出す事が挙げられ、継続の工夫では教室のフェーズや職員の特徴、子どもの様子によって、パッケージ化せず、取り入れやすく効果を得られるものを教室ごとに考えることが挙げられた。
今回はFGIによって障害児通所支援事業所全体を汎用的な視点で話すことができ、障害児通所支援事業所に最適化したメンタルヘルス･プログラムの在り方について検討できた。
今後は、本研究によって明らかとなったメンタルヘルス・プログラムの在り方を実際の現場で、効果検証していきたいと考えている。

​【将来どんな風に活かしたり、どう活躍したいか】
障害児通所支援事業全体のメンタルヘルスに関する課題改善の一助となれたり、実装によってさらに効果的なメンタルヘルス・プログラムの検討ができたりして働く方たちが生き生きと仕事を続けられ、障害のあるお子さんやそのご家族も安心して過ごすことのできる環境づくりに活かしていけたらと考えています。

 2023​ 

【特別研究演習テーマ】
  　未就学児の発達相談と療育に関する自治体ウェブサイト・ユーザビリティの探索的検討　－育児経験者を対象としたユーザーテストを通して－ 

発達相談・療育に関する自治体ウェブサイトでの情報公開におけるユーザビリティについて、東京都23区のウェブサイトを対象に検討した。子育て経験のある保護者にユーザーテストを実施し、①該当ページの探しやすさ、②該当ページを見て施設にアクセスする行動につながる経験への接続を促す情報が掲載されているかの2つの観点から考察した。 
結果から、①の観点では主に、分類が分かりやすいこと、クリックしやすい言葉があること、サイトの構成の３つが該当ページの探しやすさに繋がっていることがわかり、②の観点では主に、該当ページに開催されている情報、該当ページの構成、サイト全体の印象の３つが関わっていることが明らかになった。さらに、今回の研究参加者が保護者だったからこそ、発達相談や療育を利用するにあたって、現実的に通い続けられるのかという観点が保護者にとって重要であることがわかった。 
 

【今後やりたいこと】
子どもを早期療育につなげるには保護者の方の力が不可欠であると考えています。しかし、障がいの有無にかかわらず子どもを育てるということは簡単ではないからこそ、発達の過程で浮かぶ不安にスムーズに対応していける環境が必要であると考えています。今後どのような形で携わることができるかはわかりませんが、保護者の方の不安と負担を軽減し、共に子どもの成長を喜べる支援がしたいです。 

 2023 

【特別研究演習テーマ】
　幼児向け番組の分類から捉える心理教育の現状と課題　―動画アプリ『NHKキッズ』を対象に―

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本研究では、幼児向け動画アプリ「NHKキッズ」上に公開された番組を心理教育の観点から分類し、

①「NHKキッズ」上の幼児向け番組のうち、心理教育に該当する番組の割合を調査
②心理教育の目的別に、該当するシリーズ名・番組名・キーワードが載った表を作成

以上の2点から、幼児を対象とした心理教育の現状と課題について分析・検討した。

その結果、
①心理教育に該当する番組は一定数存在するものの、体系的に分類されていないことが明らかになり
②視聴者のニーズに合った番組へのアクセスを手助けする「心理教育目的別 幼児向け番組コンテンツガイド」を作成した。

今後の展望としては、番組視聴に至るまでの＜ユーザビリティ＞や、多様な視聴者を想定した＜アクセシビリティ＞について検討することが求められる。

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【今後やりたいこと】
子どもや障害のある人×心理教育×アートの可能性を探りたいです。

 2023 

【特別研究演習テーマ】
　聴覚障害学生の学外実習をめぐる心理的支援に関する探索的検討
　―障害学生支援担当者へのインタビュー調査から―

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本研究では、多くの大学に設置される障害学生支援室の支援担当者へのインタビューを通して、聴覚障害学生の学外実習をめぐる心理的支援の方法とその必要性と有効性と探索的に検討を行った。
以下の3つに分けて分析を行った。
①聴覚障害学生の学外実習に対しての想いについて
➁学外実習時における心理的支援の実際
③学外実習時における心理的支援の成果と課題

その結果、
①聴覚障害学生の不安や思いの強さの表し方には個人差がある。
➁心理的支援には、様々なものが存在していたが、それらは広義の心理的支援に含まれるものである。
③聴覚障害学生が支援を求めることに困難さを感じている現状があり、そのためにどうするべきか考える必要がある。
 

【将来どんな風に活かしたり、どう活躍したいか】
これまで以上に障害学生支援に積極的に関わりたい。将来は子どもと関わる仕事に就いて、心理学を活かしていきたい。

 2023 

【特別研究演習テーマ】
　国際線航空会社における障害のある人と付き添い者への配慮に関する情報提供の現状
　―日本に就航する83社のコーポレートサイトを比較して―

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本研究では、障害のある人とその付き添い者への配慮に関する航空会社の取り組みを明らかにすることを目的として、日本に直行便を就航する国際線航空会社83社のコーポレートサイト（CS）を調査した。コロナ禍に比べて旅行者も増える中、障害者とその付き添い者に関する先行研究の少なさや世界基準がないという問題に着目し、この調査をするに至った。

結果、以下の4点について各CSの情報の分析した。
①コーポレートメッセージの記載
②付き添い者の表現方法
③座席と運賃に関する記載
④付き添い者に関する記載の文字数

結果から分かった航空会社ごとのCSの特色について、その記載がもたらす効果やアクセシビリティについて検討・考察した。CSによっては様々な工夫がみられた一方で、必要な情報の不足や分かりにくい表現での記載が見られたものもあり、改善を視野に入れることが必要だと考察した。最終的には、必要とする情報を十分に提供できるようなCS作りのためのモデル項目の作成も行った。完璧なCSや世界基準を作ることには限界があることがわかったが、求められる支援に目を向け、より良いサービスの提供を目指してCSに記載する情報を工夫することの必要性が明らかになった。

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【今後やりたいこと】

航空業界に携わり、安全で円滑な航空機の運航を地上から支えることで、よりよい社会になるよう貢献したいです。また、自分の持つ柔軟で国際的な視点を力に、大学で学んだ心理学の知識も応用できるよう、人との繋がりを大切にしながら生活していきたいです。

 2023 

【特別研究演習テーマ】
　障害者乗馬のアクセシビリティ向上に対する地域連携の有効性　

　―連携を実現しているある自治体と乗馬団体双方への調査から​―

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本研究では、障害者乗馬のアクセシビリティ向上に対する、地域の自治体と乗馬の運営団体が連携することの有効性を検討することを目的とした。
実際に双方が連携することによって運営されている障害者乗馬教室を取上げ、その運営に携わる自治体の職員に対し質問紙調査を、乗馬団体の担当者にインタビュー調査を行った。
その結果、
①自治体と乗馬団体が連携することにより、双方及び利用者に対し多様なメリットが生じる
②双方の連携は、障害者乗馬の業界全体が抱える「認知度の低さ」や「利用料金の高さ」などの問題を克服する糸口となり、アクセシビリティの向上に寄与していること等が分かった。
今後の展望として、
①自治体と乗馬団体の双方に調査を行う際、均等・均質なデータが得られるように、調査方法を再検討すること
②地域連携による障害者乗馬運営の成功事例に焦点を当てた研究を蓄積すること
などが必要と考える。

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【今後やりたいこと】

私はボランティアとして障害者乗馬に携わった経験があり、馬に乗る/触れ合うことで笑顔になる利用者の方を沢山見てきましたが、本研究を通して、障害者乗馬の魅力や可能性を改めて痛感しました。今後もボランティアとして障害者乗馬に携わりながら、より多くの人が利用できる仕組み作りに貢献したいと思います。

 2023 

【特別研究演習テーマ】
　学齢期の児童を対象にした「脳」の絵本・図鑑の分析
　―公共図書館の蔵書から「脳」の多様性理解について考える―

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本研究は、日本の「脳」の絵本・図鑑の現状を明らかにすることを目的とし、公共図書館にある蔵書のうち、一般的に学齢期にあたる子どもの手に取りやすく、「脳」について記述されている「脳」の絵本・図鑑を対象に、以下の観点から調査・分析をおこなった。

① 書誌情報や著者の特徴からその概要
② 内容に「脳」の多様性・個別性についての記述内容

結果から以下のことが分かった。
(１)「脳」の絵本・図鑑の中で、小学校高学年の生徒が一人で読むことのできるものは少なく、さらに「脳」の多様性や個別性の話に触れられる機会は少ない。
(２)著者の特徴として「医学」を専門とする人が多くおり、脳の構造や精神疾患など医学的な知識に関するものが多くみられた。

今回は全ての図書館の蔵書を調べ尽くすことはできなかったが、今回の研究結果から、「脳」の絵本・図鑑を幼いころからの「脳」の正しい知識を得る手段の一つとするならば、体裁面では、小学生でも読めるよう、ルビを多くふる工夫を施すこと、内容面では専門的な知識というよりかは、シンプルでわかりやすい説明(例：「脳」は性格と同じで人それぞれ等)に変更する必要があると考えた。

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【今後やりたいこと】

昨今は多様性の時代と言われていますが、まだまだ「ふつう」と異なる他者への厳しい目というのはなくならないなと日々感じております。「ふつう」と異なるというと、発達障害もその一つで、未だに発達障害のある方に「怠け」「努力不足」という意見を持つ人も一定数おり、ニュースやSNSで目にするたび悲しい気持ちになります。遠い将来になるかもしれませんが、ドキュメンタリー・映画制作を通して、一人一人の多様性を寛容に受け入れられる社会を作っていきたいです。

 2023 

【特別研究演習テーマ】
　補助犬に対する社会受容 　——動画視聴による意識の時系列変化の分析から——

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本研究では、補助犬のユーザーが一般市民に求めているマナーを、補助犬について説明している動画を用いて明らかにすることや、補助犬についてよりよく知ることを通して、利用者の境遇や苦労について理解しやすくし、補助犬やユーザーの受け入れ方への意識の向上を促す。
また、受け入れ態勢が整っていない社会での不安を少しでも取り除き、補助犬ユーザーの合理的配慮を図る。
動画視聴による効果を、実験的手続きで検証した。

その結果、
①動画を視聴することで、補助犬やユーザーに対する意識が全体的に向上したと言える。したがって、本研究対象である大学生からの社会受容性は向上したと言える。

②ユーザーが私たち健常者と同じラインに立つ社会の一員であることを理解した参加者がいたことや、ユーザーを見かけた際の手助けの方法を知ったことにより、今後困っているユーザーがいた場合に手助けをするという選択をしたいと述べる参加者が増加した。

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【今後やりたいこと】

視覚障害者、聴覚・言語障害者、肢体不自由者が、この研究を通して少しでも過ごしやすい世の中になることを微力ながらに願っています。また今回の研究結果は、動画の内容として扱った項目に関しては特に意識が上昇傾向にあり、扱わなかった項目、その場面が想像しにくい項目に関しては、あまり大きな変化が見られなかった。もし今後、再び研究を行う機会があれば、動画の内容を意識の向上を求める項目ごとに細分化し、より確実に社会受容性を向上させる研究を行いたいです。

 2023 

【特別研究演習テーマ】
　絵本におけるカラーユニバーサルデザインの検討 
　―色覚シミュレーションを用いた幼児向けのロングセラー絵本の分類― 

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本研究では、色覚シミュレーションを用いて、色覚特性のある幼児に対するロングセラー絵本の分かりやすさを調査した。カラーユニバーサルデザインの観点から、 
①見分けやすい配色を選んでいるか 
②絵本の情報が色以外の情報で伝わるか 
の２点を指標として絵本を点数化・分類し、絵本のマッピング図を作成した。 
結果として、全体的にストーリーに大きく関わるものの色が見分けにくい、という絵本はなかった。また、色が見分けにくくても文章や形、区切り線などでしっかりと絵本の内容が補完されていた。このことは、どの色覚タイプの子どもも楽しめるため、調査対象である絵本が長く愛されている理由の一つであると考えられる。 
色覚特性のある子どもが絵本を通して他の子どもと一緒に楽しむためには、絵本にカラーユニバーサルデザインを取り入れることではなく、今ある絵本を保育者や保護者がどのように伝えるかが重要である。 

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【今後やりたいこと】
障害のあるなしに関わらず、皆が不便に感じていること・困っていることを補完し合えるような社会になってほしいです。そのために、自らが意識して行動していこうと思います。

 2023 

【特別研究演習テーマ】
　ユニバーサルデザインとしての空間的サウンドマスキングの有用性の検討
―聴覚情報処理の特性と聴覚過敏の傾向との関連―

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本研究では日常生活で小さな音に対して不快感を覚えたりする人や，雑音下で言葉を聞き取ることが困難であったりする人がどれくらい存在するのかを調べることとした。また雑音に対する自発的対処の有無や，空間的サウンドマスキングの知覚の有無を確認し，聴覚過敏やAPD：聴覚情報処理障害の症状を緩和するために，空間的サウンドマスキングがユニバーサルデザインとしてどれほどの有用性を持っているのかを図ることを目的とした。

聴覚過敏性やAPD特性の程度についていくつかの先行研究をもとに項目を抜粋、加えてサウンドマスキングに関する項目・自由記述を作成し、オンラインにより調査した。

その結果、APDや聴覚過敏の傾向の有無に関係なく，空調や機器の音，他者のパソコンのタイピング音が気になる人が多い可能性が示唆された。また、空間的サウンドマスキングには不安や緊張感を緩和させ，気持ちを落ち着かせることができる可能性が示された。今後の研究の展望として，どのようなマスキング音が不快にならないのか，注意を妨げずに空間的サウンドマスキングとして機能するのかを調査する必要があると考えられる。

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【今後やりたいこと】

この研究に取り組んだきっかけは、聴覚過敏の傾向がある友達がいて、その子の感覚を少しでも理解したいという気持ちから始まりました。この研究を通して、他者への理解が深まったと感じています。世の中には聴覚過敏以外にも、様々な障がいや病気を抱えた方がいらっしゃいますが、その方々が何に困っているのか、自分にどのようなことができるのかを考えながら、アクションを起こせる人になりたいです。

 2023 

【特別研究演習テーマ】
　LINEメッセージにおける絵文字の量が印象形成に与える影響について

　―敬語を含む感謝文・謝罪文の分析から― 

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本研究は、Googleフォームを用いたアンケート調査によって、敬語を含む文において、LINEメッセージにおける絵文字の量が印象形成に与える効果について明らかにすることを目的とし、下記の3点を仮説に立て、調査を実施した。 
①  敬語を含む文において、絵文字が過剰に付与された文章より、絵文字が少なく付与された文章の方がポジティブさの効果が高くなる。 
②   敬語を含む文において、絵文字がない文章の方が、絵文字が最も多く付与された文章よりポジティブさの効果が高くなる。 
③   敬語を含む文において、謝罪文では絵文字がない方が誠実さ・丁寧さの効果が上昇し、絵文字が最も多く付与されたメッセージは誠実さ・丁寧さが最も減少する。 
その結果、 
①   絵文字を付与した群は付与しなかった群よりも有意にポジティブさの効果が高くなったが、絵文字量では有意差は見られず、仮説1は部分的に支持される結果となった。 
②   絵文字を多く付与したものが付与しないものより有意にポジティブさの効果が高く評価され、仮説2は支持されなかった。 
③   誠実さ・丁寧さともに絵文字量による有意差がみられず、仮説3は支持されなかった。 
今後の展望としては、より大きな規模での文章の選定や絵文字の選定を行い、内容の妥当性の検討が待たれる。 
 

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【今後やりたいこと】

身近なツールから、それらが人々の印象形成にどう影響しているのか、日々関心を持てる生活をしたいです。